"Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet"

Hoy en día es muy raro encontrar un adolescente que no sepa hacer uso de una computadora, aunque sea a un nivel muy básico. La mayoría de nuestros alumnos ya crecieron con la tecnología como algo que es parte de su vida y aunque no cuenten con una computadora propia, por lo menos tendrán un teléfono celular cuyo sistema operativo es muy parecido a ésta y por lo tanto están familiarizados con su uso.

Dentro de la población estudiantil con la trabajo a diario, cuentan con una gran variedad de habilidades en el manejo de dichos dispositivos y se podrían dividir en 4 grupos de acuerdo a sus habilidades. Están los que son muy buenos en el manejo de procesador de textos y la elaboración de presentaciones interactivas o en movimiento, otros son excelentes en la navegación y búsqueda de información en la web, otros más manejan muy bien la edición ya sea de audio o video y por último están los que saben realizar diseños utilizando programas complicados. Por otro lado, creo que todos saben hacer uso de las redes sociales o por lo menos manejan “Messenger”,  “Facebook”  y últimamente “Whatsapp” ( en los dispositivos móviles) para comunicarse entre ellos,  plantear y resolver dudas sobre cuestiones personales y/o escolares; o por el simple hecho de  estar informados sobre lo que acontece en el mundo.

Creo que una estrategia para promover la enseñanza- aprendizaje del manejo de las Tic’s es integrar equipos en dónde coloquemos a un integrante de cada uno de los grupos arriba mencionados, es decir, uno que sepa manejar procesador de textos, uno que sepa navegar en internet, otro que sepa sobre diseño, etc. y asignarles un proyecto relacionado obviamente con el contenido que se esté manejando que requiera de la aplicación de dichas habilidades. Una vez realizado el trabajo, hacer la evaluación pertinente de la actividad, ya que para evaluar si los alumnos aprendieron de sus compañeros tendremos que reasignar a los equipos. Esta vez los equipos se integrarán de la siguiente manera: en una primera actividad se asignaron a los alumnos que eran buenos en algún manejo específico para enseñarlo a sus demás compañeros, ahora se cambiará el rol del alumno, es decir, el que es bueno para navegar en la red y aprendió a hacer una presentación interactiva, en esta segunda actividad será el encargado de la elaboración de la presentación y no de la búsqueda de información, así será la conformación de los demás equipos para esta segunda actividad. Esto nos ayudará a saber si realmente los alumnos aprendieron algo de sus compañeros.